O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) representa muito mais do que uma simples prova; é um rito de passagem, uma fase de transição decisiva para o ensino superior e, frequentemente, um dos períodos de maior pressão na vida de um jovem. No entanto, enquanto a sociedade e os cursinhos focam na carga horária de estudos e no acúmulo de conteúdos, uma crise silenciosa se instaura: o adoecimento mental e a disfunção ocupacional dos estudantes.
1. A Epidemia de Sofrimento Psíquico nos Pré-Vestibulandos 📉
A exaustão do estudante não é "preguiça" ou "falta de foco"; é um fenômeno documentado pela ciência. Um estudo recente analisou jovens em cursos pré-acadêmicos e encontrou indicativos de Transtorno Mental Comum (TMC) em 63,2% dos estudantes avaliados (LIMA et al., 2022). O levantamento apontou prejuízos severos na organização do tempo, no sono, no lazer e na manutenção de hábitos saudáveis, afetando diretamente o desempenho escolar.
Essa realidade é corroborada por pesquisas adicionais que investigam os bastidores emocionais dessa fase. A prevalência de sintomas de ansiedade generalizada (SCHÖNHOFEN et al., 2020) e quadros de depressão associados à intensa cobrança, pressão familiar e redução drástica da vida social (MELO et al., 2021) provam que o ambiente pré-vestibular pode ser altamente adoecedor.
2. O Desempenho Ocupacional do Estudante: Muito Além dos Livros ⚙️🕰️
A Federação Mundial de Terapeutas Ocupacionais (WFOT, 2025) define a nossa ciência como a área que promove saúde e bem-estar apoiando a participação em ocupações significativas — aquilo que as pessoas querem, precisam ou de que se espera que realizem.
Para a Terapia Ocupacional, o papel de "estudante" engloba a área da Educação, mas o sucesso nessa área depende intrinsecamente de outros domínios da vida diária descritos na Estrutura da Prática da Terapia Ocupacional (EPTO-4.pdf), como o descanso e o sono, o lazer e a participação social
Para os candidatos que se preparam para o ENEM 2026, a rotina exige uma autogestão rigorosa. A adoção de metodologias de estudo ativo — como a aplicação de engenharia reversa nas questões de exames anteriores ou a criação de sistemas de mnemônicos elaborados — demanda um gasto de energia cognitiva e funções executivas altíssimo
3. A Inclusão e o Atendimento Especializado no ENEM ♿🤝
Outro ponto crucial do desempenho ocupacional em avaliações de larga escala é a acessibilidade. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) garante, em seus editais, o direito ao atendimento especializado para participantes com deficiência, dislexia, TDAH, Transtorno do Espectro Autista (TEA), discalculia, transtornos mentais, além de apoio em classes hospitalares e outras condições específicas (INEP, 2026).
O Terapeuta Ocupacional atua de forma decisiva nesse processo, tanto na emissão de laudos funcionais que comprovem a necessidade de adaptações (como tempo adicional, ledor ou sala de fácil acesso), quanto no treinamento do estudante para utilizar esses recursos de forma eficiente no dia da prova.
4. A Atuação da Terapia Ocupacional no Contexto Escolar 🏫🧩
A presença do Terapeuta Ocupacional como suporte ao estudante é respaldada legal e cientificamente. A Resolução COFFITO nº 500/2018 reconhece e disciplina a especialidade de Terapia Ocupacional no Contexto Escolar, afirmando a competência do profissional para avaliar e intervir no desempenho ocupacional do aluno.
A preparação para o ENEM não envolve apenas estudar conteúdos, mas também organizar o cotidiano, manter hábitos saudáveis, regular o sono, lidar com a ansiedade, preservar momentos de lazer e sustentar o papel ocupacional de estudante de forma funcional e equilibrada.
Por isso, a Terapia Ocupacional contribui ativamente com estratégias de organização da rotina, promoção da autonomia, adequação ambiental, manejo das demandas escolares, acessibilidade e, acima de tudo, a garantia de que a busca pela aprovação não custe a saúde física e mental do jovem.
Referências Documentais Utilizadas:
AMERICAN OCCUPATIONAL THERAPY ASSOCIATION. Occupational therapy practice framework: domain and process. 4. ed. American Journal of Occupational Therapy, v. 74, supl. 2, 7412410010, 2020. DOI: 10.5014/ajot.2020.74S2001.
CONSELHO FEDERAL DE FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL. Resolução COFFITO nº 500/2018: reconhece e disciplina a especialidade de Terapia Ocupacional no Contexto Escolar. Brasília: COFFITO, 2019.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Exame Nacional do Ensino Médio — Enem: perguntas frequentes. Brasília: Inep, 2026.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Haverá a disponibilização de recursos de acessibilidade? Brasília: Inep, 2026.
LIMA, Marcele Fernanda Oliveira Barros et al. Sintomas de Transtorno Mental Comum e desempenho ocupacional na percepção de jovens participantes de curso pré-acadêmico. Research, Society and Development, v. 11, n. 5, e19011527708, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i5.27708.
MELO, Caio Matheus Inácio de et al. Depressão e sofrimento psíquico em estudantes pré-vestibulandos. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 7, n. 6, p. 55575-55592, jun. 2021. DOI: 10.34117/bjdv7n6-118.
SCHÖNHOFEN, Frederico de Lima et al. Transtorno de ansiedade generalizada entre estudantes de cursos de pré-vestibular. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, v. 69, n. 3, p. 179-186, 2020. DOI: 10.1590/0047-2085000000277.
WORLD FEDERATION OF OCCUPATIONAL THERAPISTS. About occupational therapy. WFOT, 2025.
Para acompanhar discussões de alto nível científico, análises clínicas interdisciplinares e o desenvolvimento de um raciocínio ocupacional de excelência, acompanhe as publicações do portal BR Terapia Ocupacional e siga a página no Instagram: @brterapiaocupacional. A ciência que transforma vidas começa aqui. 💡🧩